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德育特色之花在方城大地绽放 方城五小闪光教育下的一班一品创建

时间:2020-05-22     作者:朱立新 方城县教育体育局   阅读

近年来,方城五小积极践行县教体局“1256”   工作思路,立足学校“精细化”“特色化”“品牌化”   发展目标,形成了以“管理闪光、文化闪光、课改闪光、言行闪光”为特色的“闪光教育”发展模式,  其中“一班一品”是该教育的重要组成部分,是学校各项德育工作的具体体现。


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一、创建过程

“一班一品”创建分为三个阶段,依次是期初申报、实施创建、展示评比。

1.期初申报。各班于开学初,依据学校“一班一品”创建方案精神,结合学生特点与特长,召开班委会讨论确定,在调研论证的基础上确定本班的创建特色,制定相应创建目标与创建方案,并填写申报表,经学校审查合格后进行创建实施。

2.实施创建。创建过程中要充分吸纳学生意见,发动全班学生积极参与创建活动,调动班级学生的积极性和自主性,达到班级自我管理的目的。同时,要注意积累、整理、归档各种相关活动资料。

3.展示评比。(1)成果汇报。汇编班级特色成果资料,学校以阶段为单位组织班级进行经验介绍,将优秀班级特色建设成果,作为宣传班级特色、校园文化特色的窗口展示给全校师生。(2)评比奖励。学校聘请上级领导组成评审小组,对各个班级的汇编作品进行等级评价和表彰激励。

二、创建特色

1.特色班名。各班根据自己的特色和目标,取含义深刻而又富有个性的班名,凸显学校德育核心和价值观。如:三(1)班“梦想中队”,希望同学们要向着自己的梦想努力,勇敢地前进,永不放弃;三(2)班“阳光中队”,希望同学们阳光快乐,充满朝气,把每个孩子的心灵点缀得如同阳光下盛开的繁花;三(3)班“向阳花中队”希望孩子们像向阳花一样积极向上,心中充满阳光。

2.特色班风。班风是一个班集体的风气、作风。对外它是班集体的形象,对内它是一种氛围、一种无形的力量,是一种约束力。在确定“一班一品”主题的基础上,还需要确定与之密切相关的班风。

3.特色班训、口号、目标。班训、口号、目标,代表着班级的活力,体现班级朝气蓬勃、积极向上的精神,让每一个学生在共同的价值追求中得以发展。用班训规范学生,用口号影响学生,用目标教育学生,让学生常把自己的言行与之进行对照,反省自己、发展自己。如:一(5)班的班训是“只要人人有爱心,班级永远是春天”;班级口号是“让爱天天驻我班,全心全意爱我班,在快乐中学习,在成长中收获”;班级目标是“张扬学生个性,争创优秀班级”。

4.特色管理。比如,三(7)班班主任张沛从班级实际出发,充分发挥学生主体作用,在班级内实行 “一帮一”、“一盯一”互助组,要求人人都有一个竞争对手,并常态开展比学习、比清洁、比体育、比纪律等活动。在班级集体活动方面,坚持以少先队为核心,设计和开展丰富的班队活动,让每位学生在集体中互相帮助、共同切磋、相互鼓励、提高成绩,形成良好学风;一(9)班班主任任杰注重学生常规管理,制定班规,建立班级“绿色银行”卫生管理制度,班级工作实现了“人人有事干,事事有人做”;五(7)班班主任孙斐的“四步走”班级管理法更为高效,每样工作经过“教师示范——半收半放——暗中观察——表扬激励”的工作流程,大大提升了班级管理水平。

5.特色监测与评价。为记录班级学生成长点滴、推动班级德育活动专业化,学校要求各班主任及时收集、整理活动所涉及的各种相关资料,如“班级成长故事”、“主题班会教案记录”、“精彩瞬间照片”、各种展览展示等系列材料。做到每次活动有记录、有台账、有成效,并于学期末汇编成册。

邀请县内知名专家到校进行评比。全校班级分为两组,一二三年级为一组,四五六年级为一组,各组按照3:5:2的比例进行评比汇总。在评优评先中,按照一等奖3分、二等奖2分,三等奖1分的分值进行奖励。

6.特色活动。班级特色活动的宗旨在于焕发出孩子自我教育的潜质,在老师的协助下形成良好的行为习惯,实现自我发展,最终形成自己的文化特色和班级品牌。班主任根据班级特色,以活动为载体,分阶段、有目的、有计划地组织学生开展丰富多彩的班级活动。如三五班的“魅力书法”、一五班的“心怀感恩与爱同行”、五四班的“我手写我心”、六二班的“红领巾志愿者”等活动,另外,辩论会、讲故事比赛、爱心粥棚献爱心、“跳蚤市场义卖”、“小交警”道路交通实践、“四馆两中心”研学旅行等活动都在有序开展。

7.特色班级。班级特色经过不断的发展和补充,形成了行为规范特色,文明礼仪特色,学习、才艺特色,班级文化特色等,逐步打造成为“一班一品”。如:六二班的“红领巾志愿者服务队”,每周三、周五放学后,佩戴标志,在大会议室、厕所、校园角落义务打扫卫生;利用课余时间进行学困生帮扶;组织“跳蚤市场义卖”活动,将自己废弃的课外书、学习用品、小饰品、手工艺品等出售,筹得善款用于帮助贫苦孤弱,还用善款购买了一些生活用品捐献给了免费爱心粥棚,并多次进行义工体验活动。

“一班一品”个性化的特色班级建设,以及富有特色的班级活动的开展,让教师和学生的能力得到锻炼,努力实现学生的主体地位,创设自我教育、特色教育、实效教育的空间,让学生们在富有特色的班级文化建设中,通过亲自参与制定班规、班训,打造班级文化环境、制定实施方案等,开展品牌班级的争创活动。同时,也让学校的品牌化发展走上了特色之路。方城县第五小学先后被命名为“河南省文明学校”“河南省语言文字规范化示范学校”“河南省一校一品体育艺术(书法)先进学校”“河南省德育先进集体”等称号。

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