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为百年名校打基础 | 专访濮阳建业国际学校马宏斌校长

时间:2020-05-20     作者:韩文静 建业教育集团官微   阅读

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写在专访前




教育,一直是个社会共同关注的话题。一所学校的校长(幼儿园的园长)不仅是当下教育事业的参与者、学校的具体管理者,同时也因其丰富的教育经验而对教育这件事有着深刻的见解。所以,通过阅读校长园长的专访,不仅可以了解一所学校、幼儿园的现状和愿景,也可以通过资深教育人的观点分享了解当下的教育现状及教育在未来的发展方向。


分享校长园长对教育的观点,和校长园长一起讨论教育这件事,也就成为建业教育校长园长专访第二季的目的所在。



本期专访人物


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濮阳建业国际学校 马宏斌校长


濮阳建业国际学校成立于2013年8月,学校坐落于濮阳龙苑路西段,占地200亩,建筑面积41695平方米,是建业教育集团旗下第一所花园式集小学、初中、普通高中、国际高中为一体的K12全封闭寄宿制学校。


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濮阳建业国际学校俯视效果图

作为建业教育集团为濮阳打造的一所百年学校,濮阳建业国际学校以“追求卓越、坚忍图成”为校训,以“精品教育,奉献社会”为办学宗旨,以“教育,让生命更美好”为教育使命,秉持国际化办学思路,汇聚中西优质教育资源,办学质量卓越,在豫北地区具有广泛知名度和影响力。

马宏斌校长于2019年7月到任濮阳建业国际学校的校长,不到一年的时间里,马校长为学校量身定制出独特的发展路线,并用实践初步验证了路线的正确,收获了前期成果。高瞻远瞩的规划与设计让全校师生畅想百年名校的愿景、脚踏实地的教育教学管理则让学校的每个人都收获进步成长。


校长中的校长


在最初沟通采访事宜的时候,马校长坦言现在并不是接受采访的最好时机。用他的话来说就是“刚来学校半年多,还没有做出成绩,不好意思接受采访”。

但看着濮阳建业国际学校在马校长的管理下发生的变化,我忍不住再次向他发出采访的邀请,希望了解到这些变化背后,他与全校师生有着怎样的心路历程。考虑到疫情的影响,这次采访采用了电话采访的形式。


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讲座中的马宏斌校长

马校长1988年从山西师范大学中文系毕业,就进入了中国兵器的子弟学校任教。刚刚做老师的时候,马校长把学生的分数看得很重要,成为班主任后对全班学生的各科学习都抓得很紧。

“那时候,每天我都是最早一个到班里的,最晚一个走的,班级的门都是我开我锁。”

这样的严要求的确让学生们收获了硕果。在一个学校只能出十几个大学生的年代,马校长做班主任的班级里就有二十多个学生都通过优异的高考成绩考上了大学。


马校长也从班主任、教研组长、级部主任、教研部主任逐渐成为教学副校长,到了2000年正式成为校长。


2012年,马校长开始接触民办教育,成为了一所囊括幼儿园、小学、中学的K15学校的校长。

“当时那个学校给的职位是总裁校长,工作人员们都叫我马总,但是我不太喜欢这个称呼,最后让大家都改称校长。”

丰富深厚的校长经验让马校长得到了更多教育集团的青睐。2015年去往北京,这一次他没有担任校长的工作,岗位职责变成了评价校长的工作。

“当时就职的教育集团有很多的大学教授,但是缺少一个具有丰富校长工作经验的人,于是他们就看中了我。”

2019年7月,马校长来到了濮阳建业国际学校。马校长坦言做出这个工作选择一方面是希望可以就近照顾在山西老家的父母,另一方面也感受到了建业教育对他的赏识和看重。这份赏识和看重也是马校长在之后的工作中时常感念的。

对于基础教育阶段的学生成长,有一个一直在争议的问题:到底是成绩更重要,还是综合素质更重要?

回顾从老师到校长的工作经历,马校长现在对这个问题的看法是:应该在保证学生综合素质优良的基础上提高学业成绩。综合素质好,学业成绩优这两个要求并不相悖,而是相辅相成。综合素质决定了人生高度,学业成绩决定了职业走向。

“有的学生学习成绩不好的原因可能就是综合素质的问题,学习不够专心,不够有耐心,不够有毅力。所以提升学生的综合素质很重要,立德树人,学校的德育工作应该要放在首要的位置上。”

想到濮阳建业国际学校这半年来的改变,我越发觉得他的这句话是实践检验后的真知。


改变在濮阳建业国际学校


“一般新校长到任会安排在5月份,在高考中考之前能做到对学校有个全盘的了解,像我这样7月份到任不是个很恰当的时机。”

在刚到任的两个月里,马校长一直呆在学校,深入了解学校的情况,并对各项工作理出头绪。

“来学校的时候带的两件日常换洗的深色衣服都已经被洗得发白了。”


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马校长刚到任时的培训讲座

在马校长看来,濮阳建业国际学校作为一所才成立6年的学校,学校的文化底蕴还没有厚重的积累。这一点,相比很多建国前甚至清朝末年就已经在办学的基础教育学校,是没有办法比较的。但是,濮阳建业国际学校位于建业集团创始人胡葆森先生的家乡,从诞生之日起就有它需要承担的独特使命。

“我们应该用打造百年名校的心情来进行学校工作的规划与安排。目标是为一百年以后的濮阳地区留下一所百年名校。”

当马校长跟老师们提到这个目标的时候,老师们感叹于马校长的教育理想与情怀,马校长觉得学校需要有愿景,它的必要性一方面在于,教育人心中要有的诗和远方,这样才能面对学生,才能引领学生,另外一方面愿景也是具有实际意义的,教学如打靶,如果没有方向感,行动就容易失去动力。

在描绘了濮阳建业国际学校的发展愿景之后,马校长提出根据学校发展规划,制定了“精品小学,优质初中,品牌高中,国际教育;名师团队,学科领航,三备两研,高效课堂;精细管理,助力成长,激情教育,再铸辉煌!”的学校发展战略布局,列出了一大战略、两个纲领、十项工程等一系列具体改革措施,即名校发展战略;人才立校、文化兴校;优师优生工程、国际化教育工程、扁平化管理工程、三课工程、德育创新工程、收入倍增工程、校园文化建设工程、新三项改革工程、智慧校园工程、校园改扩建造工程。详细的布局与措施让老师们看到了一条清晰的通往诗和远方的路。

马校长认为应该让学生站在学校教育教学的舞台中央。在德育课程上,马校长改变了原来小学、初、高中德育课程各自为政的局面。通过建构起三有三自主的德育模式——月月有主题、月月有活动、月月有评比;自主管理、自主发现、自主完善,全校共同推动了学校校风的变化。

自马校长到任后,他根据学校现有业务管理体系,并结合学校的实际情况,要求学校各项工作的开展务必要实现三个转变,即行政工作围绕教学转,教学工作围绕学生转,学生工作围绕素养转。注重两个结合,即“管理与研究相结合,落实与评价相结合”。解放思想,开拓思路,强化“管理线和科研线两线协同”的工作总思路,着力构建学校新的“两线四级”业务管理体系,即:学校-资源平台-学部-级组。


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濮阳建业国际学校的德育模式


马校长也深谙身教胜于言传的道理。最初对校园环境的卫生治理工作,马校长就身体力行地为学生和老师们做榜样,所以很多学生对马校长第一印象是:这是一位会在校园里捡垃圾的校长。

一日之计在于晨,“激情早读”和“激情跑操”保证了濮阳建业国际学校全体师生每一天的元气充沛。

“我每天也会跑操,就站在学生队伍的后排,和他们一起跑。”


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和学生们一起跑操的马校长

教学上的改革从根本上来说就是课堂的改革。

“课堂改变,学校就会改变。”

马校长也认为应该让教师站在学校教育教学的舞台中央。到任后,马校长十分关心教师的成长,通过“三备两研”的教研活动提升教师的业务能力,通过改善教师待遇增强教师的归属感。经过学校人力部门的努力,为教师疏通了职称评定的通道。

听推门课是马校长到任之后一直坚持在做的事情。从2019年7月份到任一直到寒假前,马校长总共听了56节课。有了深入的了解和掌握,马校长就着手对学校的课程安排进行了改革。由原来的五学课堂改革为建业新课堂,老师们上课必备三件套,由一周一备课改为一天一备课等各种创新的工作流程以及明晰到日流程、周流程、月流程的工作目标支持着濮阳建业国际学校课堂的不断提升。

“老师们确实工作很辛苦,除了起早贪黑地来学校工作,还有家庭要照顾。作为校长,保障老师们的各项福利完备到位是我的基本职责,并不是值得老师们感激的事,老师们没有后顾之忧,才能更有幸福感地投入工作。”

为了更好地支持老师们提升课堂,马校长还邀请了南京师范大学教科院博士毕业,现为东华理工大学师范学院教师,具有二十多年中小学教学与教科研管理经验的张爱军博士来到濮阳建业国际学校听课、然后有针对性地做讲座指导,除了本校教师,能听到张博士讲座的还有濮阳其他中小学的老师,三天半的时间,每位老师都获益匪浅。


在教育教学质量提升的过程中,马校长提出了教育教学质量提升的“331”工程,即“3”三块钢板:三备两研、高效课堂、限时练;“3”三箭齐发:激情教育、精细管理、建业新课堂;“1”学生学习小组:以问题为导向的学生自主学习小组。马校长在教育教学的管理工作中一直强调“课比天大”的理念,加强课堂管理,优化课堂结构,积极探索以“五学课堂”为基础的“问题导向式学生自主学习”的高效课堂


抓课堂的效果也通过学生们的成绩和综合素质提升初步显现出成效,2019年10月份的“县长杯”运动会上,濮阳建业国际学校的学生初中组荣获男子团体总分第一名、总积分(100分),女子团体总分第一名、总积分(84分),共取得9个单项第一名,3个团体第一名

2020年的寒假放假前,马校长用将近100页的PPT全面又细致地回顾了学校半年的发展。PPT中总结了学校在各项工作上的制度创新、流程再造,也细化记录分析了学生成绩与老师教育教学的检查成果。

在PPT的结尾,马校长写道:我将无我,重任在肩;不忘初心,再谱新篇!


教育人的担当与爱


2020突发的新冠疫情,打破了每个人生活与工作的节奏。


马校长在2月13日回到濮阳,正是疫情严重的时候,他在离学校还有一步之遥的高速路口耽搁了很久。

“大家都让我不要着急,但我不可能不急,我必须回到学校,这样老师们才能有主心骨。”

采访过程中马校长详细地介绍了自己一天的工作,如果没有必须外出的工作,他的行动轨迹就不会变化,老师们就可以按照他的行动轨迹找到他。

大灾必有大爱,大难必有担当,马校长说的这句话应该是濮阳建业国际学校全体师生在疫情期间最熟悉的一句话。无论是疫情期间老师们对学生的线上课堂还是学校的开学防疫准备工作,都贯穿着这句话的内涵。


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一位学生家长疫情期间写给老师的信
(点击图片查看信件内容)


为了迎接学生开学,马校长带领着濮阳建业国际学校做了全面详细的联防联控工作方案,筑牢五道防线,确保万无一失。


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联防联控五道防线的具体内容

当地领导视察学校的时候,对学校的联防联控工作也表达了认可与表扬。马校长也将开学的工作方案与濮阳地区的学校共享,和大家共同度过紧张的开学期。


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4月7日,濮阳市杨青玖市长莅临濮阳建业国际学校
督导高三开学工作

目前,濮阳建业国际学校已经全年级段开学。提到开学后的安排,马校长依然把联防联控工作放到了首位,“在学生安全问题上,我们不能有丝毫的松懈”,其次就是中考和高考备考工作的安排。

“我本身也是一名资深的高三老师,也了解老师们的心理,大家是需要阶段性的鼓励的,最近就要跟毕业班的老师们开会,用一些奖励给他们鼓鼓劲。”

在和马校长长达三个小时的专访时间里,我深刻感受到他博大的教育情怀,马校长始终认为学校教育必须时刻牢记教育的本真,即“面对学生的渴望,除了爱心就是责任;面对社会的期盼,除了智慧就是担当”


无论是在听他勾勒濮阳建业国际学校发展的远大愿景,还是听他讲述检查学生午睡、和学生一起在食堂用餐、听学生讲述自己观察到的学校日常这些小细节,都能够感受到一种厚重与踏实,专访结束后会觉得从各种意义上来看,这都是一位专业优秀有爱的校长


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马校长与学生一起参加学校活动

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